Ce cours constitue une introduction aux grandes questions de philosophie contemporaine des sciences, qui seront étayées par des exemples historiques, et abordées à travers la question générale de l'empirisme : l’activité scientifique peut-elle s’en tenir aux faits ? La soumission à l’objectivité de l’expérience résume-t-elle la rationalité scientifique ? Si les mathématiques sont indispensables à la représentation scientifique du monde, cela veut-il dire que l’esprit humain met en forme l’expérience ? Quel est le rôle, bénéfique ou néfaste, des croyances et des valeurs dans le progrès de la science ?

 

Le cours vise à réfléchir à la nature du raisonnement scientifique et du développement des théories scientifiques, ainsi qu’à esquisser des pistes vers des débats plus avancés.

 

Programme du séminaire :

 

1. La révolution expérimentale et l’empirisme : introduction du cours

2. Partir de l’expérience ? Les problèmes de l’inductivisme et de la mesure

3. Qu’est-ce qu’une explication scientifique ?

4. Réfuter une hypothèse est-il si simple ? Le problème de Duhem-Quine

5. Les problèmes de l’induction : faut-il revenir à la métaphysique ?

6. L’application des mathématiques : l’esprit humain met-il en forme l’expérience ?

7. Le falsificationnisme de Karl Popper : sauver l’empirisme ?

8. Le rôle des valeurs en science : la théorie des paradigmes de Thomas Kuhn

9. Introduction à l’épistémologie féministe

 

Bibliographie :

 

A. F., Chalmers, Qu’est-ce que la science ? 1990, LdP, Biblio essais.

C. Hempel, Eléments d’épistémologie, 1972, Armand Colin, coll. U

T. Kuhn, La structure des révolutions scientifiques, 1962, Champs Flammarion 

R. Carnap, Les fondements philosophiques de la physique, Armand Colin, coll. U, 1973 

P. Duhem, La théorie physique, son objet et sa structure, 1906, Vrin. 

H. Poincaré, La science et l’hypothèse, 1902, Champs Flammarion. 

K. Popper, La connaissance objective, 1972, Champs Flammarion.