Descriptif
La complexité des systèmes socio-écologiques et de leurs problématiques (biodiversité, climat, développement, inégalités, sécurité alimentaire...) appelle à une approche interdisciplinaire pour mieux les comprendre, et identifier ou construire un ensemble de réponses possibles. Ce besoin de perspectives croisées, à partir de concepts et de méthodes disciplinaires clés, devient manifeste dès lors que l'on se confronte à des cas pratiques concrets.
Dans cette optique, nous proposons une nouvelle Unité d'Enseignement (UE) de 3ème année visant à développer des Perspectives croisées sur les problématiques environnementales à travers l'étude de territoires. L'UE elle-même est le résultat d'un travail de construction interdisciplinaire entre biologistes, chimistes, climatologues, écologues et économistes ; Elle est pensée pour être dispensée par des enseignant.e.s de ces différentes disciplines. Pour permettre d'étudier des cas pratiques en profondeur, une thématique est ciblée - celle de l'usage des sols et de l'aménagement du territoire - ainsi que deux territoires - l'Île-de-France et la Guyane - faisant intervenir des processus, des milieux et des acteurs hétérogènes et interdépendants à différentes échelles.
Lors du premier cours, sera introduit un cadre conceptuel pour mettre en relation les différentes composantes d'un système socio-écologique (cycles biogéochimiques et métabolisme, facteurs anthropiques et naturels directes et indirects, capital, contribution de la nature aux humains, qualité de vie, mesures d'adaptation/atténuation). Les cas d'études introduits et leurs enjeux soulevés. Les cours suivants auront pour objectif d'introduire des concepts clés permettant d'aborder ces problématiques, d'identifier des processus et de les mettre en relation. Les petites classes seront organisées autours de projets en petits groupes (étude bibliographique, analyses, cartographies...) afin de comprendre et de mettre en pratique les méthodes introduites en cours (échantillonnage, statistiques, modélisation, entretiens...) et de discuter des réponses possibles à ces enjeux à partir des résultats scientifiques analysés.
Dans cette optique, nous proposons une nouvelle Unité d'Enseignement (UE) de 3ème année visant à développer des Perspectives croisées sur les problématiques environnementales à travers l'étude de territoires. L'UE elle-même est le résultat d'un travail de construction interdisciplinaire entre biologistes, chimistes, climatologues, écologues et économistes ; Elle est pensée pour être dispensée par des enseignant.e.s de ces différentes disciplines. Pour permettre d'étudier des cas pratiques en profondeur, une thématique est ciblée - celle de l'usage des sols et de l'aménagement du territoire - ainsi que deux territoires - l'Île-de-France et la Guyane - faisant intervenir des processus, des milieux et des acteurs hétérogènes et interdépendants à différentes échelles.
Lors du premier cours, sera introduit un cadre conceptuel pour mettre en relation les différentes composantes d'un système socio-écologique (cycles biogéochimiques et métabolisme, facteurs anthropiques et naturels directes et indirects, capital, contribution de la nature aux humains, qualité de vie, mesures d'adaptation/atténuation). Les cas d'études introduits et leurs enjeux soulevés. Les cours suivants auront pour objectif d'introduire des concepts clés permettant d'aborder ces problématiques, d'identifier des processus et de les mettre en relation. Les petites classes seront organisées autours de projets en petits groupes (étude bibliographique, analyses, cartographies...) afin de comprendre et de mettre en pratique les méthodes introduites en cours (échantillonnage, statistiques, modélisation, entretiens...) et de discuter des réponses possibles à ces enjeux à partir des résultats scientifiques analysés.
effectifs minimal / maximal:
/20Diplôme(s) concerné(s)
- MScT-Economics for Smart Cities and Climate Policy
- Echanges PEI
- MSc X-HEC Entrepreneurs
- Titre d’Ingénieur diplômé de l’École polytechnique
Parcours de rattachement
Format des notes
Numérique sur 20Littérale/grade réduitPour les étudiants du diplôme MSc X-HEC Entrepreneurs
Le rattrapage est autorisé (Note de rattrapage conservée)- Crédits ECTS acquis : 5 ECTS
La note obtenue rentre dans le calcul de votre GPA.
Pour les étudiants du diplôme Titre d’Ingénieur diplômé de l’École polytechnique
Le rattrapage est autorisé (Note de rattrapage conservée)- Crédits ECTS acquis : 5 ECTS
Pour les étudiants du diplôme Echanges PEI
Pour les étudiants du diplôme MScT-Economics for Smart Cities and Climate Policy
Le rattrapage est autorisé (Note de rattrapage conservée)- Crédits ECTS acquis : 4 ECTS
La note obtenue rentre dans le calcul de votre GPA.