v2.6.4 (3793)

Langues - LAN412ARA : Arabe débutant

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Descriptif

L'enseignement de l'Arabe aux élèves débutants a pour objectif de permettre aux intéressés d'acquérir, à l'issue des deux premieres semestres, une autonomie linguistique autorisant l'expression orale et écrite dans toutes les situations de la vie courante, et de pouvoir  communiquer dans un langage simple et compris dans le monde arabe.

Le premier semestre est essentiellement consacré à l'acquisition du système de  l'alphabet Arabe, suivie d'un travail sur les thématiques classiques (se présenter, comprendre les consignes, demander son chemin, parler de sa famille, ....) et toutes sortes de situations de la vie quotidienne.
L'approche fait dès le début une très large place à l'oral et consacre une part non négligeable du cours à la culture et la civilisation arabo-musulmane.
 Le but de cette approche est double : d’une part, amener les élèves, en fin de première année, à être en mesure d’aborder des textes de presse simple, d’autre part,  tendre vers le niveau A2 de langue,  arrêté par le Cadre Commun Européen de Référence.


Objectifs pédagogiques

Objectif de la P2 : atteindre A1.2

1- Les objectifs à atteindre par compétence

A- Compréhension orale : A l’issue de ce niveau, je peux comprendre :

  • Une intervention brève si elle est simple et claire.
  • Des consignes données en classe, des expressions familières de la vie quotidienne pour pouvoir répondre à des besoins concrets ou réaliser une tâche.
  • Une présentation simple d’un personnage ou d’une situation.
  • Un dialogue ayant recours à un vocabulaire et à des expressions étudiés en cours.
  • Un flash publicitaire bref, au vocabulaire accessible.

B- Compréhension textuelle : A l’issue de ce niveau, je peux lire et comprendre :

  • Des textes courts et simples (dialogue, récit ou description) si les mots et expressions me sont familiers.
  • Une lettre personnelle, courte et simple.

A l’issue de ce niveau, je peux identifier et lire :

  • Des informations contenues dans des documents courants tels que : prospectus, menu, publicités brèves, horaire, panneaux de signalisation, enseigne de magasin.

A l’issue de ce niveau, je peux lire à voix haute :

  • Un texte court (déjà étudié ou approchant) en témoignant d’une bonne compréhension et en respectant l’opposition des voyelles longues/voyelles brèves ainsi que l’intonation.

C- Expression orale : A l’issue de ce niveau, je peux communiquer et interagir :

  • En établissant un contact social : présentations, salutations, remerciements.
  • En échangeant sur des sujets familiers, sans pouvoir soutenir une conversation courante.
  • En me faisant comprendre dans un entretien simple, même si je ne comprends pas tout ce qui m’est dit.

A l’issue de ce niveau, je peux produire :

  • Des phrases pour donner mon identité de façon plus complète (nom et prénom, âge, date de naissance, adresse, n° de téléphone, nationalité) ; pour parler de mon entourage et de mes activités.
  • Des énoncés pour exprimer la cause (li’anna), le désir (’arâda-yurîdu).

D- Expression écrite : A l’issue de ce niveau, je peux reproduire ou écrire sous la dictée :

  • Une série de phrases indépendantes les unes des autres ou un texte court.

A l’issue de ce niveau, je peux remettre en ordre et compléter :

  • Un texte court, avec des mots connus de moi.

A l’issue de ce niveau, je peux répondre par écrit à :

  • Des questions écrites simples sur un document étudié, une image ; à un formulaire.

A l’issue de ce niveau, je peux rédiger :

  • Une légende ou un titre à un texte ou à une image.
  • Des questions à partir d’un document.
  • Des notes, des messages simples et courts ; une lettre personnelle très brève (de remerciements par exemple).

Pour les étudiants du diplôme Echanges PEI

Avoir fait 40 à 50 heures de cours d'arabe en initiation.

Pour les étudiants du diplôme Diplôme d'ingénieur de l'Ecole polytechnique

Avoir fait 40 à 50 heures de cours d'arabe en initiation.

Format des notes

Numérique sur 20

Pour les étudiants du diplôme Diplôme d'ingénieur de l'Ecole polytechnique

Vos modalités d'acquisition :

L'évaluation se fait en contrôle continu durant la période. Cela suppose que du travail régulier est demandé aux élèves et qu’il est contrôlé. En plus d'un examen à la fin de la période il  a des évaluations de courtes durées de l'expression orale, la lecture oralisée également, l'expression écrite, la compréhension orale,  la compréhension écrite ((+ correction de la graphie) et des exercices à faire à la maison.

L'UE est acquise si Note finale >= 8
  • Crédits ECTS acquis : 0 ECTS

Pour les étudiants du diplôme Echanges PEI

Vos modalités d'acquisition :

L'évaluation se fait en contrôle continu durant la période. Cela suppose que du travail régulier est demandé aux élèves et qu’il est contrôlé. En plus d'un examen à la fin de la période il  a des évaluations de courtes durées de l'expression orale, la lecture oralisée également, l'expression écrite, la compréhension orale,  la compréhension écrite ((+ correction de la graphie) et des exercices à faire à la maison.

Programme détaillé

Objectif de la P2 : atteindre A1.2

1- Les objectifs à atteindre par compétence

A- Compréhension orale : A l’issue de ce niveau, je peux comprendre :

  • Une intervention brève si elle est simple et claire.
  • Des consignes données en classe, des expressions familières de la vie quotidienne pour pouvoir répondre à des besoins concrets ou réaliser une tâche.
  • Une présentation simple d’un personnage ou d’une situation.
  • Un dialogue ayant recours à un vocabulaire et à des expressions étudiés en cours.
  • Un flash publicitaire bref, au vocabulaire accessible.

B- Compréhension textuelle : A l’issue de ce niveau, je peux lire et comprendre :

  • Des textes courts et simples (dialogue, récit ou description) si les mots et expressions me sont familiers.
  • Une lettre personnelle, courte et simple.

A l’issue de ce niveau, je peux identifier et lire :

  • Des informations contenues dans des documents courants tels que : prospectus, menu, publicités brèves, horaire, panneaux de signalisation, enseigne de magasin.

A l’issue de ce niveau, je peux lire à voix haute :

  • Un texte court (déjà étudié ou approchant) en témoignant d’une bonne compréhension et en respectant l’opposition des voyelles longues/voyelles brèves ainsi que l’intonation.

C- Expression orale : A l’issue de ce niveau, je peux communiquer et interagir :

  • En établissant un contact social : présentations, salutations, remerciements.
  • En échangeant sur des sujets familiers, sans pouvoir soutenir une conversation courante.
  • En me faisant comprendre dans un entretien simple, même si je ne comprends pas tout ce qui m’est dit.

A l’issue de ce niveau, je peux produire :

  • Des phrases pour donner mon identité de façon plus complète (nom et prénom, âge, date de naissance, adresse, n° de téléphone, nationalité) ; pour parler de mon entourage et de mes activités.
  • Des énoncés pour exprimer la cause (li’anna), le désir (’arâda-yurîdu).

D- Expression écrite : A l’issue de ce niveau, je peux reproduire ou écrire sous la dictée :

  • Une série de phrases indépendantes les unes des autres ou un texte court.

A l’issue de ce niveau, je peux remettre en ordre et compléter :

  • Un texte court, avec des mots connus de moi.

A l’issue de ce niveau, je peux répondre par écrit à :

  • Des questions écrites simples sur un document étudié, une image ; à un formulaire.

A l’issue de ce niveau, je peux rédiger :

  • Une légende ou un titre à un texte ou à une image.
  • Des questions à partir d’un document.
  • Des notes, des messages simples et courts ; une lettre personnelle très brève (de remerciements par exemple).
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