Descriptif
Titre :
Quand l’écologie fait débat. L’analyse de controverses appliquée aux enjeux environnementaux
Contact :
Jérémy Bouillet, EDF R&D, Sciences Po
jeremy.bouillet@edf.fr ; jeremy.bouillet@sciencespo.fr
Description du cours :
Enjeu du cours :
Le débat scientifique, argumenté et sourcé, n’est qu’une des modalités de discussion possible en démocratie – et il n’est pas la modalité la plus répandue dans les arènes publiques. Il lui arrive d’ailleurs de devoir se confronter à d’autres modalités discursives (fake news, post-vérité…) face auxquelles il peine parfois à s’imposer. Les controverses liées au changement climatique et au développement durable sont particulièrement illustratives de cette tension entre argument scientifique et argument non-scientifique. Avec ce constat en point de départ, ce cours répond à deux objectifs :
- Le premier est d’offrir un panorama du fonctionnement de la parole publique dans une démocratie moderne en postulant que l’argument scientifique a une place particulière, nécessaire mais non suffisante. Il s’agit ainsi de situer la parole scientifique sur l’environnement et l’écologie dans l’écosystème démocratique, les arènes médiatiques, politiques, d’opinion publique, etc. et en discutant les question d’(ir)rationalité(s), d’argumentation et de persuasion, de valeurs, etc.
- Le second est de mettre en pratique ces savoirs à travers un atelier d’analyse de controverses. Ce type d’analyse est largement utilisée dans les domaines des sciences humaines et sociales (SHS) ou les études environnementales, et permet de comprendre les complexités des débats publics et de contribuer à une analyse critique des questions sociétales contemporaines en analysant la nature des acteurs, de leurs positions et leurs intérêts et de leurs arguments.
Ce cours permet ainsi d’articuler les connaissances des SHS sur la construction du consensus et la gestion du dissensus en démocratie avec les controverses environnementales.
Évaluation et notation :
- Participation en classe et engagement dans les discussions (20%)
- Analyse écrite d'une controverse spécifique en développement durable (40%)
- Présentation orale sur une étude de cas de controverse environnementale (40%)
Objectifs pédagogiques
Ce cours d’approfondissement appliqué aux enjeux de l’environnement et de l’écologie vise à :
- Identifier les acteurs qui prennent position lors de controverses, ou des parties prenantes impliqués dans le débat. Cela peut inclure des individus, des groupes, des organisations, des gouvernements, des entreprises, etc. ;
- Reconstruire des discours et les resituer en fonction de leur poids respectifs et de leur performativité dans l’espace public. Cela implique l'analyse de textes, de discours, de déclarations publiques, de médias sociaux, etc. ;
- Cartographier des positions, calibrer des intérêts, ce qui permet d’offrir le dessin des différentes perspectives des acteurs impliqués dans la controverse et de visualiser les points de convergence et de divergence, voire de conflits, entre les différentes parties ;
- Analyser des arguments qui soutiennent les positions, ce qui implique notamment, la validité des preuves présentées, la logique des arguments et les biais potentiels ;
- Développer une contextualisation historique et sociale et l’épaisseur culturelle dans lequel la controverse se déroule afin de mieux saisir les dynamiques sous-jacentes qui alimentent le débat ;
- Réfléchir sur les implications, tant du point de vue de la recherche que de la pratique des questions environnementales ;
- Mieux communiquer en saisissant la position des interlocuteurs en face de soi.
effectifs minimal / maximal:
1/25Diplôme(s) concerné(s)
Parcours de rattachement
Format des notes
Numérique sur 20Littérale/grade réduitPour les étudiants du diplôme Programmes d'échange internationaux
Pour les étudiants du diplôme Titre d’Ingénieur diplômé de l’École polytechnique
Le rattrapage est autoriséLe coefficient de l'UE est : 1.5
La note obtenue rentre dans le calcul de votre GPA.
La note obtenue est classante.
Programme détaillé
Ce cours est divisé en deux grandes parties imbriquées : la première vise à doter les étudiant.es des soubassements théoriques de l’analyse de controverse et les clefs de compréhension de la parole publique en démocratie dans ses différentes arènes ; la seconde se concentre sur la réalisation d’une étude de cas, réalisée par les étudiant.es de controverses environnementales dans des domaines spécifiques (agriculture, énergie, urbanisme…).
Sont abordés et discutés dans le cours les éléments suivants :
- La relation entre sciences, sociétés et politique via la notion de controverse
- La question de l’information & la désinformation en démocratie
- Le glissement du climato-scepticisme au climato-relativisme
- La relation entre connaissance & opinion
- L’enjeu des récits / contre-récits climatiques
- Les questions de production de la science :
- Les usages & traitements de l’incertitude & du doute, de la rationalité, le principe de charité interprétative
- Les modalités de formalisation du savoir scientifique et de sa diffusion dans la société
- Les enjeux de médiation & de fabrique du politique
- Notions d’agenda setting, de priming & framing de l’information & des publics de réception
- L’organisation & la production institutionnelle de l’ignorance
- La fabrique des politiques publiques & des non-problèmes
- Les modèles démocratiques & les polarisations autour du changement climatique