Descriptif

Genre & Sciences sociales

 Nathan Lévêque (nathan.leveque@ined.fr)

Pourquoi les filles réussissent-elles mieux à l'école, mais choisissent moins les filières scientifiques ? Pourquoi le travail domestique reste-t-il aussi inégalement réparti, dans des couples qui se déclarent pourtant égalitaires ? Pourquoi les salaires diminuent-ils lorsqu'un métier se féminise ?

Ce cours propose une introduction aux études sur le genre, et en particulier à la sociologie du genre, entendue à la fois comme un domaine de recherche et comme une manière de regarder le monde social. Le genre n'y est pas traité comme un « thème » supplémentaire, mais comme un outil d'analyse : une catégorie qui transforme la compréhension d'objets classiques des sciences sociales (l'école, l'emploi, la famille, le patrimoine, la conjugalité…).

Deux objectifs conjoints seront poursuivis. Le premier est de faire découvrir la démarche des sciences sociales à travers l'un de ses objets : ce que signifie construire un objet d'étude, distinguer le sens commun du raisonnement scientifique, articuler des données statistiques et une enquête de terrain, tenir ensemble des régularités structurelles et des expériences singulières. Le second est d'apprendre à porter les « lunettes du genre » : acquérir un réflexe d'analyse qui permet de repérer, dans des situations apparemment neutres, les effets d'un rapport social hiérarchisé.

Trois entrées : les théories féministes qui ont produit le concept de genre, les enquêtes quantitatives qui en mesurent les effets, et les enquêtes qualitatives qui en montrent la fabrique ordinaire.

Le cours s'adresse à des étudiant·es sans formation préalable en sciences sociales, mais il est exigeant sur le plan conceptuel. Il adopte une perspective principalement sociologique, complétée par des incursions dans les gender studies. Il mobilise plus ponctuellement l'anthropologie, l'histoire, l'économie et la science politique.

Séances

Partie I. D'où vient le genre ? 

Séance 1 : « On ne naît pas femme » : comment le genre est devenu un concept (17 septembre)

Séance 2 : Déconstruire le sexe : savoirs biomédicaux et ordre du genre (24 septembre)

Séance 3 : Fabriquer des filles et des garçons : socialisation, habitus, incorporation (1er octobre)

Partie II. Le genre à l'épreuve : institutions et inégalités 

Séance 4 : Le paradoxe scolaire : la réussite des filles et ses limites (15 octobre) & Séance 5 : Pourquoi si peu de femmes dans les filières scientifiques ? (22 octobre)

Séance 6 : Division sexuelle du travail et ségrégation professionnelle (5 novembre) & Séance 7 : Ce que le plafond de verre ne dit pas des inégalités salariales (12 novembre)

Séance 8 : Le genre du capital (19 novembre)

Partie III. Complexifier : croisements, marges 

Séance 9 : L'intime comme rapport social : conjugalité, sexualité, violences, consentement, minorités sexuelles et de genre (mardi 8 décembre - 4h)

Séance 10 : Intersectionnalité et consubstantialité : croiser les rapports sociaux (mercredi 9 décembre)

Références générales

Alexandre Jaunait, A.R., Jaunait, A., Revillard, A., Bereni, L. & Chauvin, S. (2020), Introduction aux études sur le genre, De Boeck.

Bourdieu, P. (1998), La domination masculine, Paris, Seuil.

Chabaud-Rychter, D. (dir.) (2010), Sous les sciences sociales, le genre: relectures critiques, de Max Weber à Bruno Latour, Paris, La Découverte

Clair, I. (2023), Sociologie du genre, 2e édition, Armand Colin.

Lépinard, É. & Lieber, M. (2020), Les théories en études de genre, Paris, la Découverte (Repères).

Rennes, J. (2021), Encyclopédie critique du genre: corps, sexualité, rapports sociaux, Éd. revue et augmentée, Paris, la Découverte.

Evaluation

L'évaluation repose sur trois exercices individuels. Un exposé d'article (25 %), choisi dans une liste fournie en amont : dix minutes de présentation suivies de dix minutes de discussion avec la salle et l'enseignant (la durée sera ajustée selon le nombre d’étudiant·es finalement inscrit·es). Un test de connaissances, vers la fin du semestre, portant sur deux questions de cours, comptera pour 25 %. L'ensemble sera complété par un essai final individuel d’environ 6-8 pages (50 %), qui applique le concept de genre à un objet non (directement) traité en cours et mobilise plusieurs sources empiriques.