Descriptif
Cultures nationales et transferts de technologies
INTRODUCTION / RESUME
Ce séminaire offre une introduction à la compréhension des questions d’innovations sociotechniques dans le cadre de relations multiculturelles au sein des entreprises mondialisées. Le but de ce module est de faire prendre conscience aux étudiants de la relativité et variabilité des savoirs techniques, qu’il s’agisse des savoirs managériaux mais aussi de savoirs plus liés aux sciences et à la technologie. En effet, il existe souvent diverses façons, construites dans l’histoire et au travers de pratiques professionnelles situées, de traiter certaines questions techniques.
o la variabilité des cultures techniques et technologique,
o la variabilité des cultures selon les régions du monde,
o la variabilité des cultures selon les contextes organisationnels et professionnels
L’objectif est d’ apprendre à décrypter certaines situations d’innovation et de gestion et notamment à comprendre mieux :
o les difficultés fréquentes d’implantation de nouveaux outils de gestion ou de modèles étrangers de management ?
les incompréhensions voire les interactions conflictuelles entre équipes d’origines différentes dans la vie de travail.
DEROULE DES SEANCES
Les séminaires se tiendront à l’École polytechnique le jeudi matin de 8h à 10h. Ils réuniront des élèves de 3e année de l’X ou master M1 (IETE, Chimie, biologie, etc…). Les cours s’appuient sur des études de cas issues de situations réelles combinées à la présentation de cadres théoriques issus de différentes disciplines (histoire, anthropologie, économie, sciences des organisations, etc.)
METHODES D’EVALUATION
Participation active et présence au séminaire, préparation d’une étude de cas et exposés.
COURTE BIBLIOGRAPHIE
Barton, J., Stephens, J., Haslett, T. (2009), “Action Research: Its Foundation in Open Systems Thinking and Relationship to the Scientific Method”, in Systemic Practice and Action Research, Vol. 22, pp. 475-488
Beck, Ulrich (1992), The Risk Society: Towards a New Modernity, SAGE Publications
Benedict R. (1995), Le Chrysanthème et le sabre. Editions Philippe Picquier
Boussard, Valérie (2005), « Quand les règles s’incarnent. L’exemple des indicateurs prégnants », in Sociologie du travail, 43, Editions scientifiques et médicales Elsevier SAS
Douglas, Mary (2002), Purity and Danger, An Analysis of the Concepts of Pollution and Taboo, TAYLOR
Douglas Mary, A History of Grid and Group Cultural Theory [http://www.chass.utoronto.ca/epc/srb/cyber/douglas1.pdf]
Giddens, A. (1998), Globalization: the runaway world, London: Fondation Latsis internationale
Hayashi, Yoshizo (2010), ERM: Enterprise Risk Management Case studies
Lemonnier, Pierre (1998), “Objects, technical systems and systems of thought”, CREDO/CNRS, pp. 1-17 [http://www.necep.net/papers/OS_Lemonnier.pdf]
Mauss, Marcel (2004), « Les techniques et la Technologie », in Revue du Mauss, La Découverte, 2004/1, N°23, PP. 434-450
Shapiro Roy D. (1985), « Toward effective supplier management: international comparisons », Harvard Business School Working Paper
Stanziani, Alessandro (2008) « La définition de la qualité des produits dans une économie de marché », L’Economie Politique, 2008/1, N° 37
LANGUE DU COURS
Compte tenu de la participation de nombreux élèves étrangers, les cours se déroulent en anglais, sauf cas contraire.
Objectifs pédagogiques
- Le projet pédagogique vise à préparer les étudiants aux enjeux de la gestion multiculturelle en abordant trois thèmes distincts :
la diversité des cultures techniques et technologiques
la diversité des cultures selon les régions du monde
la diversité des cultures selon les contextes organisationnels et professionnels
- Apprendre à décrypter certaines situations d'innovation et de gestion, et à mieux comprendre :
les difficultés fréquentes rencontrées lors de la mise en place de nouveaux outils de gestion ou de modèles de gestion étrangers ?
les malentendus conflictuels, voire les interactions conflictuelles, entre les équipes d'origine dans le milieu professionnel
- Le projet pédagogique vise à préparer les étudiants aux enjeux de la gestion multiculturelle en abordant trois thèmes distincts :
la diversité des cultures techniques et technologiques
la diversité des cultures selon les régions du monde
la diversité des cultures selon les contextes organisationnels et professionnels
- Apprendre à décrypter certaines situations d'innovation et de gestion, et à mieux comprendre :
les difficultés fréquentes rencontrées lors de la mise en place de nouveaux outils de gestion ou de modèles de gestion étrangers ?
les malentendus conflictuels, voire les interactions conflictuelles, entre les équipes d'origine dans le milieu professionnel
Pour les étudiants de l'École Polytechnique (ingénieurs et étudiants en master), cette perspective revêt une importance particulière pour leur permettre d'agir dans un monde globalisé. Pour les étudiants en gestion de HEC, le message est plus facile à assimiler lorsqu'il s'agit du monde physique. Si cela vaut pour la physique des métaux, cela vaut encore plus pour les techniques de gestion. Travailler avec les étudiants de l'École Polytechnique sur ces questions constitue une source très importante d'initiation à la gestion multiculturelle. En mobilisant leurs connaissances des théories, des méthodes de recherche et des concepts, ils doivent sensibiliser les étudiants français et internationaux à la nature « culturelle » d’objets qui semblent pourtant les plus objectifs et universels.
-apprentissage des bases de la recherche en SHS en groupe (construction d'un mini-terrain sur un sujet multiculturel, Mise en place des hypothèses, observation et collecte de données, analyse et présentation des résultats)
effectifs minimal / maximal:
1/31Diplôme(s) concerné(s)
- M1 CHI - Chimie et Interfaces
- Titre d’Ingénieur diplômé de l’École polytechnique
- M1 BBH - Biologie, Biotechnologie et Santé
Parcours de rattachement
Département OSE
Département de Chimie, Département d'Humanités et Sciences sociales, Département d'Informatique, Département d'Innovation, Management, Entrepreneuriat, Direction déléguée des Programmes MScT, Département de Biologie.Objectifs de développement durable
ODD 4 Education de qualité : L' enseignement developpe la pensée critique et l'accès à des savoirs complexes dans le domaine des sciences humaines., ODD 9 Industrie, Innovation et Infrastructure, ODD 12 Consommation et production responsables.Pour les étudiants du diplôme M1 CHI - Chimie et Interfaces
Aucun
Pour les étudiants du diplôme Titre d’Ingénieur diplômé de l’École polytechnique
Aucun
Pour les étudiants du diplôme M1 BBH - Biologie, Biotechnologie et Santé
Aucun
Format des notes
Numérique sur 20Littérale/grade américainPour les étudiants du diplôme Titre d’Ingénieur diplômé de l’École polytechnique
Vos modalités d'acquisition :
Présence, participation, étude cas sur un terrain réel, rédaction d'un rapport et présentation orale en groupe
Le rattrapage est autorisé (Max entre les deux notes)- le rattrapage est obligatoire si :
- Note initiale < 10
- le rattrapage peut être demandé par l'étudiant si :
- Note initiale < 10
- Crédits ECTS acquis : 2 ECTS
La note obtenue rentre dans le calcul de votre GPA.
Pour les étudiants du diplôme M1 CHI - Chimie et Interfaces
Vos modalités d'acquisition :
Présence, participation, étude cas sur un terrain réel, rédaction d'un rapport et présentation orale en groupe
Le rattrapage est autorisé (Note de rattrapage conservée)- le rattrapage est obligatoire si :
- Note initiale < 7
- le rattrapage peut être demandé par l'étudiant si :
- Note initiale < 7
- Crédits ECTS acquis : 2 ECTS
La note obtenue rentre dans le calcul de votre GPA.
Pour les étudiants du diplôme M1 BBH - Biologie, Biotechnologie et Santé
Vos modalités d'acquisition :
Présence, participation, étude cas sur un terrain réel, rédaction d'un rapport et présentation orale en groupe
Le rattrapage est autorisé (Note de rattrapage conservée)- le rattrapage est obligatoire si :
- Note initiale < 7
- le rattrapage peut être demandé par l'étudiant si :
- Note initiale < 7
- Crédits ECTS acquis : 4 ECTS
La note obtenue rentre dans le calcul de votre GPA.
Pour les étudiants du diplôme M1 IES - Innovation, Entreprise et Société
Vos modalités d'acquisition :
Présence, participation, étude cas sur un terrain réel, rédaction d'un rapport et présentation orale en groupe
Programme détaillé
- Introduction aux concepts de transfert de technologie, de culturet et de gestion multiculturelle
- Contributions de l'anthropologie des techniques à la compréhension des phénomènes d'innovation socio-technique
- Application à des situations d'innovation technologique et managériale
-apprentissage des bases de la recherche en SHS en groupe (construction d'un mini-terrain sur un sujet multiculturel, Mise en place des hypothèses, observation et collecte de données, analyse et présentation des résultats)