Descriptif

Etude des différents types de propulsion animale et comparaison avec les systèmes humains. Le premier tiers du cours est consacré à la nage (bas et hauts Reynolds). Le deuxième tiers traite du vol (plané, battu, stationnaire). La dernière partie traite de la propulsion humaine (avions, hélicoptères, bateaux).

Cours 1 – De l’intérêt de se mouvoir chez les êtres vivants. Les différents modes de propulsion et les coûts énergétiques associés. Les différents régimes de locomotion dans les fluides. Début des bas Reynolds.

PC1 : Etude de l'article de Purcell "Life at low Reynolds number".

Cours 2 – La nage à bas-Reynolds (fin) et début de la nage à hauts Reynolds.

PC2 : Etude de l'article de Taylor "Analysis of the swimming of long and narrow animals".

Cours 3 – La nage à haut Reynolds (suite).

PC3 : Le marsouinage / la nage en banc / le "burst and coast".

Cours 4 – Entre la nage et le vol: les luna tails.

PC4 : Propulsion immobile : Wave riding of dolphins (ou le problème du surf).

Cours 5 – Vol plané.

PC5 : Ekranoplans "potentiels" / Ekranoplans visqueux.

Cours 6 – l'aile portante de Prandtl et la trainée de bout d'aile.

PC6 : The great flight diagram / Qui porte l'avion ? / Effet de sol (suite).

Cours 7 – Vol battu.

PC7 : The smallest and the largest wingbeat flyer / Dynamical soaring.

Cours 8 – Vol stationnaire et hélices.

PC8 : The V flight formation / Propulsion des calamars / propulsion régulière des méduses .

Cours 9 – Propulsion à réaction.

PC9 : L'hélice du CESSNA 172 / La tuyère de Saturne 5.

Niveau requis : Curiosité

Modalités d'évaluation : Les élèves travaillent en binôme sur un article en anglais lié à l'un des chapîtres du cours. Une "conférence" est organisée dans un amphithéatre de l'Ecole où tous les élèves assistent aux présentations de chacun des binômes. Ceux-ci présentent leur étude devant pendant une dixaine de minutes et répondent aux questions des enseignants et de leurs camarades.

Langue du cours : Français